Im Waldkindergarten Vierjahreszeiten ist Mitbestimmung nicht einfach ein Schlagwort, sondern gelebter Alltag. Kinder erleben bei uns, dass ihre Meinungen zählen, dass sie gehört werden und dass sie aktiv Einfluss auf ihren Kindergartenalltag nehmen können. So wachsen sie Schritt für Schritt in demokratische Prozesse hinein – altersgerecht, spielerisch und mit viel Freude.
Ein aktuelles Beispiel für unsere Mitbestimmungskultur ist die Einführung eines „besonderen Montags“. Ergänzend zum monatlichen Spielzeugtag haben die Erzieher:innen den Kindern drei alternative Themen zur Auswahl gestellt:
Damit alle Kinder gut verstehen konnten, worum es geht, wurden gestaltete Bildkarten erstellt. Diese halfen den Kindern, die verschiedenen Optionen zu erkennen und sich bewusst zu entscheiden.
Für die Abstimmung wurde die Abstimmbox umgebaut: Statt wie bisher zwei Wahlmöglichkeiten gab es nun drei Fächer. Jedes Kind erhielt im Morgenkreis ein Abstimmklötzchen und konnte anschließend einzeln und unbeobachtet seine Stimme abgeben. So wurde sichergestellt, dass jedes Kind frei und unabhängig entscheiden kann.
Nach Abschluss der Wahl wurden die Stimmen gemeinsam in der Gruppe ausgezählt. So konnten die Kinder transparent nachvollziehen, welche Entscheidung die Mehrheit getroffen hat – ein wichtiger Bestandteil demokratischen Handelns.
Der Fahrzeugtag erhielt die meisten Stimmen und wurde in der darauffolgenden Woche umgesetzt.
Diese Form der Beteiligung findet bei uns regelmäßig statt. Die Kinder stimmen unter anderem darüber ab:
So erleben die Kinder immer wieder, dass ihre Ideen konkret umgesetzt werden.
Auch unsere Vorschulkinder, die sogenannten „Eulenkinder“, werden intensiv in Entscheidungsprozesse eingebunden. Hier gehen wir noch einen Schritt weiter:
Die Kinder überlegen sich eigene Themen und halten ihre Ideen in Zeichnungen fest. Anschließend stellen sie ihre Vorschläge in der Gruppe vor. Gemeinsam wird besprochen, was jedes Kind gemalt hat, sodass alle verstehen, welche Themen zur Auswahl stehen.
Danach erfolgt die Abstimmung – wieder mithilfe von Holzklötzchen. So wurde zuletzt das Thema „Steckenpferde basteln“ gewählt. Beim darauffolgenden Treffen setzten die Kinder ihre Entscheidung direkt um: Es wurden Steckenpferde gebastelt und anschließend ein Parcours aufgebaut, in dem die Pferde ausprobiert werden konnten.
Im Anschluss beginnt der Prozess von Neuem – mit neuen Ideen, neuen Diskussionen und einer neuen Abstimmung.
Die aktive Beteiligung der Kinder hat eine große pädagogische Bedeutung und fördert zahlreiche Kompetenzen:
Kinder entwickeln Selbstbewusstsein, indem sie erleben: Meine Meinung zählt. Eigene Entscheidungen zu treffen stärkt ihr Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten.
Die Kinder sehen unmittelbar die Auswirkungen ihrer Entscheidungen. Sie erleben, dass ihr Handeln etwas bewirkt – eine zentrale Grundlage für eigenverantwortliches Denken.
Durch Abstimmungen, Mehrheitsentscheidungen und gemeinsame Auszählungen lernen die Kinder grundlegende demokratische Prinzipien kennen – altersgerecht und praktisch erfahrbar.
Nicht immer gewinnt die eigene Idee. Die Kinder lernen, andere Meinungen zu akzeptieren, Kompromisse einzugehen und gemeinsam als Gruppe Entscheidungen zu tragen.
Neben den bereits genannten Aspekten fördert Mitbestimmung im Kindergarten noch weitere wichtige Fähigkeiten:
Mitbestimmung ist im Waldkindergarten Vierjahreszeiten ein zentraler Bestandteil unserer pädagogischen Arbeit. Sie ermöglicht Kindern nicht nur Mitgestaltung, sondern stärkt sie in ihrer gesamten Entwicklung.
Indem wir Kinder ernst nehmen und ihnen echte Entscheidungsräume geben, begleiten wir sie auf dem Weg zu selbstbewussten, verantwortungsvollen und gemeinschaftsfähigen Menschen.
Schau mal, wir haben Osternester gebastelt.
Dazu haben wir dicke Baumscheiben bekommen, diese versehen wir rundherum mit großen langen Nägel. Danach werden Wolle oder lange Stoffreste hineingewebt. Also für alle was dabei, was grobmotorisches und was feinmotorisches.
Zum Schluss wurden die Osternester vom Osterhasen 🐰 und seinen Gehilfen geschmückt und befüllt und für die Kinder im Wald 🌳 versteckt.
Im Waldkindergarten erwacht der Frühling mit all seiner Pracht und zaubert ein Lächeln auf die Gesichter der kleinen Abenteurer. Die Sonne kitzelt sanft ihre Nasen, während die ersten zarten Blüten ihre Köpfe aus dem Boden strecken. Die Vögel zwitschern fröhlich in den Bäumen und verkünden den Beginn einer neuen Jahreszeit.
Die Kinder ziehen ihre Gummistiefel an und erkunden neugierig den Wald. Sie lauschen dem sanften Rauschen des Windes und dem Knacken der Äste unter ihren Füßen. Überall entdecken sie kleine Wunder: bunte Blumen, die sich mutig zwischen dem Gras hervorwagen, und Schmetterlinge, die munter durch die Luft flattern.
Die Kinder spüren die wärmenden Sonnenstrahlen auf ihrer Haut und genießen das Gefühl von Freiheit und Unbeschwertheit. Sie klettern auf Bäume, bauen Hütten aus Ästen und entdecken geheime Verstecke im dichten Blätterdach. Ihre Gesichter sind voller Vorfreude auf die kommenden Abenteuer und die wunderbaren Erlebnisse, die der Frühling im Waldkindergarten bereithält.
Die Tage werden länger, und der Waldkindergarten wird zum lebendigen Treffpunkt für kleine Entdecker und Naturliebhaber. Gemeinsam lernen sie die verschiedenen Pflanzen und Tiere kennen, lauschen den Geschichten der Erzieher über den Kreislauf des Lebens und beobachten mit faszinierten Augen die Veränderungen in der Natur.
Der Frühling im Waldkindergarten ist eine Zeit des Staunens, des Lernens und des spielerischen Miteinanders. Die Kinder spüren die Verbundenheit zur Natur und entwickeln ein tiefes Verständnis für ihre Umwelt. Sie lernen, Verantwortung zu übernehmen und schätzen die kleinen Dinge im Leben.
Nachmittags kehren die Kinder mit strahlenden Augen und vollen Herzen nach Hause zurück. Der Frühling im Waldkindergarten hat sie geprägt und wird ihnen eine unvergessliche Zeit voller Freude, Entdeckungen und wertvoller Erinnerungen bleiben.
Na wo ist denn der Osterhase?
Das war ein aufregendes Osterfest im Waki. Im Morgenkreis haben wir eine lustige geschichte von Hoppel und Poppel gehört. Dann gab es ein leckeres Buffet mit verschiedenen Obst und Gemüsen, den von uns gefärbten Eiern und Brot mit (veganer) Butter und Fruchtaufstrich. Natürlich durfte auch nicht der Osterkranz fehlen.
Gestärkt haben wir uns dann auf die Suche nach unseren Osterkörbchen gemacht, denn uns ist aufgefallen, dass sie verschwunden waren… zum Glück gab es viele Hinweise und Form von Haaren (das war bestimmt der Osterhase), er hat uns überall Fellbüschel hinterlassen („bestimmt bekommt er Sommerfell“).
sehnsüchtig auf die ersten Erdbeeren in unseren Hochbeeten
Aus jeder Blüte wächst eine Erdbeere, deshalb lassen wir sie stehen.
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Heute haben wir unser Frühlingsfest nachgeholt. Morgens war es noch sehr kalt, aber dann wurde es wärmer und wärmer. Wir freuen uns über die warmen Sonnenstrahlen und wir singen gemeinsam „Scheint die Sonne, scheint die Sonne, scheint im Wakiwald; kommt der helle, der helle Frühling, kommt der Frühling bald…“
Es gab eine kleine Schatzsuche.
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Ich lieb den Frühling, ich lieb den Sonnenschein, wann wird es endlich mal wieder wärmer sein? Schnee, Eis und Kälte müssen bald vergehen…
Heute morgen ist es bitter kalt und nebelig, wir frieren wie im Winter… Wir hoffen, dass bald die Sonne herauskommt.
Gemeinsam singen wir Frühlings- und Osterlieder. Wir basteln unsere Osternester fertig.
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Wir freuen uns: Der Frühling kommt, jetzt zwar wieder mit langsameren Schritten, aber wir können ihn schon fühlen, riechen, hören und sehen.
Die Vorschulkinder haben heute Stöcke und Äste gesammelt und Frühlingssträuße gebastelt:
